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课改动态

高二年级小组建设调查报告

作者:admin      来源:恒峰娱乐g22.com       发布日期:2014-10-20 20:49  
高二年级小组建设调查报告
朱飞
自主管理、自主学习——即通过自我参与、自我管理、自我学习、自我约束让每个学生在班级建设中起到一定的积极作用,产生一种竞争机制,营造能影响班级学生的人文氛围。以创造自我学习环境,促进每个学生全面发展为目标,以丰富多彩的班级文化活动为基础,在合作中唤起学生主动参与,鼓励学生发展个性,激发学生的创造能力。通过小组之间的竞争,实现班级个性化管理,注重培养学生竞争意识,团结意识,合作意识和全方位能力的培养。实现以个体的全面提高来影响整体的全面提高,即实现以小组个性文化打造班级特色文化。现将本学期我班自主管理、自主学习的一些做法做以小结。
首先,按照学校要求,学生茶馆式座法六人一组分成了13个小组,便于学习讨论、合作竞争。包括组员都是学科长式的编排、纪律组长的任用、奖惩制度的落实等都有具体的细则。组内成员编排遵循“组内异质,组间同质”原则,即要求小组成员的性别、学业成绩(AA、BB、CC)、智力水平、个性特征(内外向型相结合)、特长、家庭背景等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影或截面,这样既为互助合作奠定了基础,又为组与组间的公开竞争创造了条件,有利于学生的潜能开放,也有助于学生共同学习发现他人身上的闪光点。
其次纪律组长负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。每天班级常规事务的管理实行值日班长负责制,值日期间值日班长代理班主任坐在讲台前负责提醒值日生按时值日、关水电、检查各组学生的课堂表现、出勤、仪容仪表、安全及各组学生作业完成情况,班级每名学生轮流值日一天,依次类推,轮流负责。班委会各成员监督落实,班长宏观管理调控,团支部书记、正负班长轮流值周对课堂纪律好的小组、负责任的值日班长每天小班会及时表扬;表现差的小组纪律组长要做自我批评,值日班长要做深刻检讨并重新值日两天,作业没有及时完成的小组相应学科长负责提醒,不交作业的学生名单要上报课代表,并于每周星期3的晚11;00由学习委员牵头定期召开课代表会议,班级活动中得名次的小组每得一项荣誉奖2分等等。遵循奖惩到小组,也到个人的原则。因个人而使小组奖或惩的,应由小组自我制定本组奖惩制度,用来制约或激励小组成员。改革伊始,千头万绪,班干部创造性开展工作,充分利用好两个班会,调动全体学生积极性搞好班级队伍建设。每天小班会让学生畅所欲言,相互交流管理得失,相互启发,以利于各小组均衡发展,优势互补。
 再次,各小组都有自己的特色组名,以增强小组的凝聚力,提高学习效率,明确学习目的,促进组员成长,这样班级凝聚力才能相应提高。一个积极向上、富有新意的、响亮的组名更有利于凝聚人心,形成小组目标和团队精神。如“黑马e族”、“数学王子”、“温馨乐园”,这些组名既凸显了小组成员的信心,更是他们的期望和目标。有了名字班级各项活动才可以以小组的名义来参加,按照班级里建立起的奖惩机制展开学习竞争。这样,不但可以唤起学生的自豪感,帮助他们找到归属感。而且在合作中竞争,在竞争中合作有利于对学生竞争意识和合作意识的培养。除了取组名,各小组还可以根据小组的特色制定小组的口号、编唱组歌并制定小组目标(包括组员的成长目标或学习目标等等,由各小组自我设定)。
 最后, 有效利用好一切机会搞好小组建设,教室外有一张大板报教室内各组都有自己的一块荣誉墙。荣誉墙上张贴小组的奋斗目标,获得的各项奖状,这样各小组之间通过对比就会促进竞争、共同提高。加强教室文化墙建设,教室的每一面墙都会“说话”,教室的每一样摆设都可以提示小组成员我该怎么做。为了提示学生做到最好,学校制定了“优秀学习小组”荣誉牌,年级还制定了“先进文明小组”文明牌,目的在于不断提醒各小组及其成员互相提醒互相监督。每周班会评出本周优秀小组,建立班级小组日志,输入各小组成员相关资料(包括奖惩情况,学习情况,性格特征等信息)。定期进行小组小结,小结时记录这一阶段的荣辱,并进行反思及互评,这对组员具有很大的教育作用。最终将成为一个增强学生发展动力的“循环系统”,形成自觉自主的意识,形成进步发展的内动力。